Společnost Acer spojuje síly s Intelem v rámci transformační iniciativy Intel Skills for Innovation (SFI), jejímž cílem je změnit podobu výuky integrací digitálních dovedností připravených na budoucnost do vzdělávacích procesů.
V době, kdy vzdělávací prostředí prochází zásadními změnami, poháněnými jak technologickým pokrokem, tak měnícími se požadavky trhu práce, reagují Acer a Intel inovativními řešeními zaměřenými na odstranění klíčových mezer v digitální gramotnosti. Podle studie International Computer and Information Literacy Study (2023) dosahuje více než 40 % studentů ve věku 13 až 14 let podprůměrných výsledků v digitálních dovednostech – což je jasný signál výzev, které nás čekají. Prostřednictvím iniciativy SFI se Acer a Intel snaží poskytnout pedagogům nástroje a školení potřebné k tomu, aby se
s těmito výzvami dokázali efektivně vypořádat.
Transformace tříd prostřednictvím technologií a dovedností z reálného světa
V jádru iniciativy Skills for Innovation stojí závazek propojit technologie s pedagogikou, aby byli studenti připraveni na pracovní pozice budoucnosti. Do roku 2027 zanikne více než 80 milionů pracovních míst a budou nahrazena novými profesemi zaměřenými na umělou inteligenci (AI), strojové učení
a specializovanou datovou analytiku [1], což znamená, že budou zapotřebí odlišné dovednosti a způsoby myšlení. V reakci na tuto změnu nabízí SFI komplexní ekosystém zdrojů, včetně SFI Starter Packs, pokročilých technologií do tříd a sady nástrojů, která učitelům umožňuje plynule integrovat technologie do výuky.
SFI Starter Packs představují sadu praktických aktivit pro studenty ve věku od 10 do 19 let, které jim umožňují získat praktické, skutečně užitečné a zároveň zábavné dovednosti. Studenti se mohou učit ve třídě nebo na dálku a řešit problémy s reálným využitím, které prověřují jejich kreativní a analytické myšlení prostřednictvím designu, programování a vizualizací.
SFI Starter Packs se dotýkají různých předmětů, jako jsou přírodní vědy, matematika a fyzika. Například modu Durability by Design přináší principy STEM do reálných aplikací pomocí nástrojů, jako je Autodesk Fusion 360; Screen Sense, Screen Sense nabízí vědecky podložené lekce o digitální pohodě, které pomáhají studentům pochopit dopad dlouhodobého času stráveného u obrazovky a vzdálenosti na jejich zdraví; Optimise, Design and Minimise se zaměřuje na reálné aplikace návrhu a optimalizace obalů za účelem zvýšení udržitelnosti. Tyto aktivity, kladoucí důraz na řešení problémů a kreativní myšlení, připravují studenty na požadavky vyvíjejícího se trhu práce.
“Cílem je pokrýt co nejvíce různých témat, ale se stejným záměrem – zaplnit mezeru v digitální gramotnosti. Tím, že poskytujeme řešení připravená k použití a snadno implementovatelná, umožňujeme pedagogům, kteří mají jen zřídka čas vytvářet vlastní obsah, přinášet efektivní výuku přímo do svých tříd”, uvedl Roberto Rosaschino, Senior Business Manager pro vzdělávání ve společnosti Acer EMEA.
Budování globální dynamiky v oblasti inovací ve vzdělávání
Iniciativa Skills for Innovation již nyní má globální dopad – působí ve více než 60 zemích a zapojuje více než 130 000 pedagogů. Zároveň byla uznána Evropskou komisí jako první program vzdělávání učitelů sladěný s rámcem EU DigComp, což podtrhuje její efektivitu při řešení digitální gramotnosti na systémové úrovni.
“Toto partnerství není jen o integraci technologií, ale o umožnění učitelům inspirovat studenty a vybavit je dovednostmi, které budou potřebovat k úspěchu v rychle se měnícím světě. Společně s Intelem jsme odhodláni formovat třídy v dynamická centra kreativity a inovací”, uvedla Cristina Pez, obchodní ředitelka pro vzdělávání ve společnosti Acer EMEA
Společný závazek k budoucnostiSpolupráce mezi společnostmi Acer a Intel je založena na společném závazku posilovat příští generaci studentů. Obě firmy si uvědomují důležitost poskytování dostupných a škálovatelných řešení školám a zajištění toho, aby pedagogové měli k dispozici nástroje potřebné k transformaci svých výukových postupů. Partnerství rovněž odráží hluboké porozumění měnícím se požadavkům globálního trhu práce a roli, kterou vzdělávání hraje při jejich naplňování.
